Domande di esame di Psicologia generale

Psicologia generale

• A corredo dei saperi disciplinari troviamo: I saperi sociali.
• Al fine di realizzare un buon curricolo, i docenti devono conoscere: le motivazioni personali dei giovani.
• Al fine di sviluppare i potenziali di apprendimento e le intelligenze multiple dei soggetti i docenti devono: Svolgere attività di ricerca di nuove metodologie e strategie educative e didattiche che risultino efficaci.
• Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi: Dalla qualità delle proposte formative;
• Autonomia, riferita alle istituzioni scolastiche, significa: autoregolazione e decisionalità.
• Come si possono rilevare le motivazioni: Attraverso opportuni strumenti e nell’ambito delle attività didattiche, così da tradurle in progetti personali da realizzare;
• Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell’età evolutiva significa: interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare.
• Cooperative learning significa: Apprendimento cooperativo tra soggetti che condividono motivazioni, interessi, scopi comuni.
• Cosa rappresentano, nei soggetti, le motivazioni: La spinta a raggiungere determinati obiettivi in base alle proprie capacità e talenti.
• Dalla problematizzazione del reale scaturiscono: Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte.
• Daniel Goleman: Ha sviluppato teorie sull’intelligenza emozionale.
• Elio Damiano: Ha descritto modelli didattici per “imparare ed imparare”.
• Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell’io. Tali fattori sono: La rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, Il sistema di valori e significati.
• Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano: impressioni sugli organi di senso: sensazioni.
• Gowin: Ha rappresentato, mediante un diagramma a V, i processi di apprendimento.
• I cambiamenti in essere determinano: forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio.
• I docenti ricercano: buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacità di pensiero autonomo.
• I giovani spesso non mostrano: Comprensione del senso e del significato delle prospettive disciplinari.
• I giovani, con una buona formazione, vanno incontro a: Scelte relative al loro futuro.

Ripetizione dei quesiti

• Psicologia generale.
• A corredo dei saperi disciplinari troviamo: I saperi sociali.
• Al fine di realizzare un buon curricolo, i docenti devono conoscere: le motivazioni personali dei giovani.
• Al fine di sviluppare i potenziali di apprendimento e le intelligenze multiple dei soggetti i docenti devono: Svolgere attività di ricerca di nuove metodologie e strategie educative e didattiche che risultino efficaci.
• Attenzione e impegno nelle attività formative sono promossi: Dalla qualità delle proposte formative;
• Autonomia, riferita alle istituzioni scolastiche, significa: autoregolazione e decisionalità.
• Come si possono rilevare le motivazioni: Attraverso opportuni strumenti e nell’ambito delle attività didattiche, così da tradurle in progetti personali da realizzare;
• Conoscere i processi di crescita psicologica dei soggetti nel corso dell’età evolutiva significa: interpretare le cause delle eventuali disfunzioni, per comprendere bisogni e aspettative, per sapere come funziona il corpo e la mente, per crescere e migliorare.
• Cooperative learning significa: Apprendimento cooperativo tra soggetti che condividono motivazioni, interessi, scopi comuni.
• Cosa rappresentano, nei soggetti, le motivazioni: La spinta a raggiungere determinati obiettivi in base alle proprie capacità e talenti.
• Dalla problematizzazione del reale scaturiscono: Domande che orientano il soggetto verso la ricerca delle risposte.
• Daniel Goleman: Ha sviluppato teorie sull’intelligenza emozionale.
• Elio Damiano: Ha descritto modelli didattici per “imparare ed imparare”.
• Esistono molteplici fattori che influenzano la strutturazione dell’io. Tali fattori sono: La rappresentazione mentale che la persona ha di se stessa, Il sistema di valori e significati.
• Gli stimoli provenienti dall'esterno determinano: impressioni sugli organi di senso: sensazioni.
• Gowin: Ha rappresentato, mediante un diagramma a V, i processi di apprendimento.
• I cambiamenti in essere determinano: forti sensazioni di incertezza, la perdita di punti di riferimento, forti insicurezze e disorientamenti, condizioni di disagio.
• I docenti ricercano: buone pratiche per organizzare una mediazione didattica efficace, tale da costruire competenze e capacità di pensiero autonomo.
• I giovani spesso non mostrano: Comprensione del senso e del significato delle prospettive disciplinari.
• I giovani, con una buona formazione, vanno incontro a: Scelte relative al loro futuro.
• I linguaggi multimediali sono: I linguaggi integrati della comunicazione e dell’informazione mediante le TIC.
• I mass media promuovono: Opportunità di informazioni da selezionare.