Disturbi specifici dell'apprendimento

Legge 170 dell’8 ottobre 2010

È la legge italiana che riconosce e tutela gli studenti con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), come:
• dislessia
• disgrafia
• disortografia
• discalculia

In parole semplici, cosa dice?

Questa legge stabilisce che gli studenti con DSA:
1. Hanno diritto allo studio
La scuola deve aiutarli a imparare anche se hanno difficoltà.
2. Possono usare strumenti compensativi
Cioè strumenti che li aiutano, per esempio:
• computer
• mappe concettuali
• sintesi vocale
Servono a compensare la difficoltà, non a “barare”.
3. Possono avere misure dispensative
Cioè possono essere dispensati da alcune attività difficili, ad esempio:
• leggere ad alta voce
• scrivere sotto dettatura
• tempi standard nelle verifiche
L’obiettivo è valutare ciò che sanno, non il loro disturbo.
4. Serve un PDP (Piano Didattico Personalizzato)
La scuola deve preparare un piano su misura per lo studente.
5. Formazione degli insegnanti
Gli insegnanti devono essere preparati sui DSA.

Riassunto veloce

La legge 170 dice:
“Gli studenti con DSA devono essere aiutati a imparare con strumenti e modalità adatte a loro.”

Consensus Conference (6-7 dicembre 2010, pubbl. 2011)
È un documento del Ministero della Salute che serve a dare linee guida scientifiche sui DSA.
Non è una legge, ma spiega bene cosa sono i DSA e come diagnosticarli e trattarli.

In parole semplici, cosa stabilisce?

1. Definisce bene i DSA
Spiega che:
• sono disturbi specifici (riguardano alcune abilità, non l’intelligenza)
• non dipendono da pigrizia o scarso impegno
Stabilisce come fare la diagnosi
• Deve essere fatta da specialisti
• Non basta il sospetto della scuola
• Si usano test standardizzati
Quando si può diagnosticare
• dislessia/disortografia → dopo la 2ª primaria
• discalculia → dopo la 3ª primaria
Prima si osservano solo segnali di rischio.
2. Importanza della collaborazione
Serve collaborazione tra:
• scuola
• famiglia
• specialisti
3. Intervento precoce
Prima si interviene → meglio è per il bambino.

Riassunto veloce

La Consensus Conference dice:
“I DSA vanno riconosciuti correttamente, diagnosticati da esperti e affrontati insieme da scuola, famiglia e specialisti.”
Differenza super importante:
• Legge 170 → dà i diritti a scuola
• Consensus Conference → spiega come capire e diagnosticare i DSA

Legge 170 dell’8 ottobre 2010

È la legge italiana che riconosce e tutela gli studenti con DSA (Disturbi Specifici dell’Apprendimento), come:
• dislessia
• disgrafia
• disortografia
• discalculia

In parole semplici, cosa dice?

Questa legge stabilisce che gli studenti con DSA:
1. Hanno diritto allo studio
La scuola deve aiutarli a imparare anche se hanno difficoltà.
2. Possono usare strumenti compensativi
Cioè strumenti che li aiutano, per esempio:
• computer
• mappe concettuali
• sintesi vocale
Servono a compensare la difficoltà, non a “barare”.
3. Possono avere misure dispensative
Cioè possono essere dispensati da alcune attività difficili, ad esempio:
• leggere ad alta voce
• scrivere sotto dettatura
• tempi standard nelle verifiche
L’obiettivo è valutare ciò che sanno, non il loro disturbo.
4. Serve un PDP (Piano Didattico Personalizzato)
La scuola deve preparare un piano su misura per lo studente.
5. Formazione degli insegnanti
Gli insegnanti devono essere preparati sui DSA.

Riassunto veloce

La legge 170 dice:
“Gli studenti con DSA devono essere aiutati a imparare con strumenti e modalità adatte a loro.”

Consensus Conference (6-7 dicembre 2010, pubbl. 2011)
È un documento del Ministero della Salute che serve a dare linee guida scientifiche sui DSA.
Non è una legge, ma spiega bene cosa sono i DSA e come diagnosticarli e trattarli.

In parole semplici, cosa stabilisce?

1. Definisce bene i DSA
Spiega che:
• sono disturbi specifici (riguardano alcune abilità, non l’intelligenza)
• non dipendono da pigrizia o scarso impegno
Stabilisce come fare la diagnosi
• Deve essere fatta da specialisti
• Non basta il sospetto della scuola
• Si usano test standardizzati
Quando si può diagnosticare
• dislessia/disortografia → dopo la 2ª primaria
• discalculia → dopo la 3ª primaria
Prima si osservano solo segnali di rischio.
2. Importanza della collaborazione
Serve collaborazione tra:
• scuola
• famiglia
• specialisti
3. Intervento precoce
Prima si interviene → meglio è per il bambino.

Riassunto veloce

La Consensus Conference dice:
“I DSA vanno riconosciuti correttamente, diagnosticati da esperti e affrontati insieme da scuola, famiglia e specialisti.”
Differenza super importante:
• Legge 170 → dà i diritti a scuola
• Consensus Conference → spiega come capire e diagnosticare i DSA