Appunti monografico spagnolo 3

Lección 08/10

“El español coloquial: situación y uso A. Briz GomezTextos: ” – hacer todo; capítulos el español coloquial en la conversación: esbozo de pragmagramática; Introducción a la pragmática; de gramática del español aspectos coloquial para profesores de español como L2. Dispensa en Blended.

Examen: escrito, algunas preguntas sobre la parte teórica 3-5 y análisis del texto.

E-mail: alessandro.falcinelli@uniurb.it

Español coloquial

Conceptos y términos

Corpus del español oral publicado por el grupo Valesco recogida de estudios de transcripciones de conversaciones hechas de manera oculta. Las transcripciones muestran todo lo que pasa en una conversación: no se respetan los solapamientos; los turnos de la conversación dificultad de comprensión cuando se lee; no hay problemas en la comprensión del contenido.

Muletillas conversacionales pues, hombre, mujer, vaya, bueno etc.

Pierden su significado/contenido significativo para tomar función gramatical se desemantizan de muletilla conversacional/conector/marcador del discurso: tío/tía lo mismo vocativo, dependiendo del contexto en el que lo encontremos, tiene muchos valores.

Ejemplo: Hombre, ¿qué haces por aquí? sorpresa, estupor, asombro, ironía etc.

El problema de los vocativos o muletillas es en la traducción a otra lengua: en la mayoría de los casos se eliminan.

Fenómenos fonológicos que aparecen en la transcripción de la conversación

• Noo// se produce con más vocales un alargamiento de sonido. Las funciones son muchas pero la más frecuente es la de tomarse una pausa más o menos larga para pensar en lo que se tiene que decir después a continuación tiempo para organizar el discurso siguiente.
• ///: cada raya es un segundo de pausa.
• H o otra letra: sonido muy débil que casi no se percibe/desaparece, fenómeno típico de la oralidad que se transcribe.
• Alll-ahi-al-al: autocorrección constante, reformulaciones.
• No? Reguladores fático-apelativos: la función de este elemento, con el que en realidad no se pregunta nada en este caso, es la de regular/controlar el contacto con el interlocutor, es decir regular los turnos conversacionales, con la persona con la que yo estoy hablando. Regular el contacto es decir que, tienes diferentes turnos de habla que se pueden superponer. Sirve para llamar la atención de mi interlocutor, sirven para ver si la persona está siguiendo mi discurso y los reguladores están vacíos de significado. En la conversación una característica del hablante es de ser egocéntrico, sirve pues para obtener la atención del interlocutor: controlan constantemente que el otro sí, no, sabes me esté siguiendo o escuchando.

Texto 2: intervención en una radio

Transcripción de un segmento oral.

A: buenas tardes/ Nicolás Redondo en la rueda de prensa que acaba de concluir hace unos instantes ha dichoo que lo que la ugeté vería con buenos ojos es un gobierno con un programa de izquierDAAS/ aunque ha añadido que no sabé qué partido se acerca más a los postulados de su sindicato/ en definitivaa ha dicho Nicolás Redondo®/ la ugeté no va a pedir el voto para ningún partido político.

• Escritura en letras mayúsculas: manera convencional para representar la subida del tono de voz en un escrito, elemento que se quiere marcar.
• Introduce algo, en este caso un discurso directo que se reproduce en cursivo palabras de otra persona diferente del hablante.

Texto 10: diálogo

A: Marta, ¿no me preguntas nada?

B: sí, lo de tu ascenso, pero como no sacabas el tema.

A: alucina, soy la nueva directora de marketing.

B: ¿pero no decías que los otros dos candidatos eran muy buenos?

A: sí, ¿pero te puedes creer que yo era la única que sabía hablar inglés?

• Las dos hablantes tienen un saber compartido “Marta, no me preguntas nada?”: las dos hacen referencia a un evento que ambas conocen y que nosotros no podemos entender porque no conocemos el contexto.
• La intervención de B se llama enunciado suspendido “sí, lo de tu ascenso, pero como no sacabas el tema”. Se llama así porque está incompleto, no se completa porque no hace falta es decir que el hablante A entiende y continúa.
• Alucina: término que procede del ámbito de la droga y que ha pasado al registro coloquial como un diario de todos los días muletilla. Muchos términos proceden de un ámbito sectorial jerga del sexo, droga etc y se convierten en términos utilizados todos los días.
• Pero: conjunción adversativa, introduce idea de contraste o oposición; introduce un contra-argumento, objeción al discurso del hablante anterior.

Texto 3: primer turno de una conversación

C: nada↓ nada↓ sí porque no lo habían hecho antes/ en total que íbamos trabajando de una determinada forma↑/ y me dijeron mira→/ como lo que necesitamos ees/ trabajar esto más a fondo puees vamos a hacerlo de aquí a fin de curso (° vale↓ °) pues de acuerdo// leed estos capítulos↑/ preparad estos textos↑/ y hablaremos de ello en clase/ ya el otro día lo habían preparado dos o tres el viernes pasado.

• Flechas abajo: bajada del tono de voz, descendiente.
• Pues: muletilla.
• La última frase no se entiende: la sintaxis coloquial no sigue el orden lineal, hay en cambio muchas reformulaciones y dinamismo en el orden de los elementos en la frase. Se habla “sobre la marcha”: no pensamos en lo que vamos a decir, lo formulamos en el momento.

Lección 09/10

Qué es el español coloquial

¿Qué es el español coloquial?

Hay varias opiniones:

• El habla entre amigos, el español de la calle.
• Lo que sale de la norma académica lo vulgar y lo incorrecto porque se aleja de la norma.
• El habla de la clase social baja.
• Conversación diaria.
• Lo oral.
• Un lenguaje que utiliza expresiones hechas y un léxico especial, peculiar lo folclórico.
• Se diferencia del habla de la TV, que es formal.

Coloquialidad

Concepto complejo. Es fácil dar una definición de coloquialidad sino no lo es del punto de vista lingüístico.

Intuitivamente es un uso coloquial del lenguaje.

La idea que tenemos:

• El español coloquial tiene carácter familiar el problema es que si consideramos este ámbito no se consideran otros campos en los que se utiliza el lenguaje coloquial, se eliminan situaciones comunicativas importantes, espontáneo e informal aspectos que corresponden a la realidad.
• Tiene valor expresivo: expresividad como base del español coloquial.
• Tiene un fuerte componente “subjetivo” significa que depende del sujeto hablante y en parte es verdad, pintoresco no para nada, porque significaría que cuando hablamos con un lenguaje coloquial utilizaríamos solo modismos, frases hechas etc y no es así.
• Coloquial como vulgar es grave confundir los dos porque vulgar significa que se aleja de la norma académica, lo incorrecto; coloquial no significa que hablemos de manera incorrecta porque el término se refiere a un tipo de registro que presenta sus propias características. Alguien añade el rasgo conversacional no es así en todo porque se confunde registro con tipo de discurso.
• Lo oral: se confunde el canal de emisión con el registro; lo oral puede ser formal e informal, como hay textos escritos que representan perfectamente el lenguaje coloquial.

Es verdad

Los primeros dos puntos:

• Carácter cotidiano: entendido como la conversación de todos los días en determinados contextos, como por ejemplo: en el autobús, en la calle, en familia.
• Carácter espontáneo porque no está planificado, está sobre la marcha, no hay una planificación anterior y tiene siempre tono informal porque lo utilizamos en situaciones comunicativas informales entre amigos, en casa, en familia donde no se prevé un tono formal.

Graves errores

• Confundir lo coloquial con lo vulgar el español coloquial no es incorrecto.
• Confundir registro y sociolecto el registro no depende del hablante pero depende solo de la situación comunicativa, es independiente de los hablantes; sociolecto: conjunto de rasgos característicos de un grupo de hablantes, su manera de hablar es decir, es una característica del hablante, propio de los hablantes. No se puede decir que el español coloquial es típico de la clase social baja porque se confundiría registro con sociolecto. El registro no depende del hablante o del usuario sino solo de la situación comunicativa. Cada uno tiene una propia formación que lo incluye en un determinado estrato social: un hablante de la clase social baja dominará un registro prevalentemente coloquial; uno de la clase social alta dominará más.
• Identificar el registro coloquial con un tipo de discurso, la conversación se confunde un registro con un tipo de discurso.
• Reducir el español coloquial a lo folclorístico, a lo pintoresco, a un hecho fraseológico, idiomático.

¿El español coloquial depende de la clase social de los hablantes? No porque uno es el sociolecto nivel de lengua y otro es el registro que depende de la situación comunicativa. Es la situación comunicativa que favorece el uso del registro, no el hablante.

Características generales del registro coloquial en una situación comunicativa

Para poder favorecer el uso del lenguaje coloquial tiene que presentar 3 características:

• Relación de proximidad entre los interlocutores: significa que no tiene que haber una distancia jerárquica, los hablantes tienen que estar en el mismo nivel, es decir, cercanía no necesariamente física entre los hablantes. Esta distancia puede ser real: p.e. médico y paciente situación formal distancia real; funcional: si cambiamos los parámetros de la situación comunicativa, es decir que los dos los metemos en otras situaciones ej. los dos de antes son pacientes en el mismo hospital, la distancia se anula.
• Saber compartido información común: los participantes en la conversación tienen que compartir el tema o la información de la que se habla. Para la situación comunicativa presupone que los hablantes comparten temas. Si no hay una información común no se favorece el registro coloquial.
• Espacio cotidiano: espacio informal en casa, en el autobús, por la calle etc.

El uso del lenguaje coloquial no es propio ni de ninguna clase social porque no depende del hablante.

Expresividad

¿Qué es? Es una manifestación lingüística externa del ánimo del hablante, ligada al contenido que él quiere transmitir E. Lorenzo, lingüista español; todo lo que siente en su interior, lo manifiesta la expresividad.

Es tan importante en el ámbito coloquial porque de ella dependen:

• La elección del léxico: hay mucha de una palabra respecto a otra. EJ. gente/hay un mogollón-montón de gente se dice lo mismo pero con más intensividad. Montón [+intenso]; utilizamos esta convención, es decir que se indica del punto de vista semántico el rasgo de intensidad.
• Las variantes morfológicas: me encanta su coche/me encanta su cochazo la diferencia es siempre a nivel expresivo: cambia que con “cochazo” el hablante quiere expresar su aprecio, mediante –azo, entonces el hablante con “cochazo” quiere evidenciar el hecho que el coche le gusta mucho.
• La estructura sintáctica el orden de los elementos de la frase: es decir, el orden de los elementos de la oración pueden variar en base a la expresividad. EJ. esta paella está muy rica/lo rica que está esta paella la diferencia entre estas dos es simplemente de más expresividad: lo + adjetivo + que es una estructura enfática, se evidencia lo que se quiere decir. Esto para decirnos que el español coloquial es expresivo.

Para E. Lorenzo que ha dicho la definición de expresividad el lenguaje coloquial es principalmente:

• Deíctico: Deixis, aquellos elementos lingüísticos que necesitan un contexto para poderlos desambiguarlos. EJ. “mañana, aquí, este” elementos lingüísticos de la deixis que necesitan de un contexto para desambiguarlos/entenderlos. No se puede desambiguar nada sin saber el contexto: p.e. “mañana paso a buscarte a la misma hora”, serie de deícticos que no se entienden sin contexto, no sé cuándo me ha dejado el papelito y quién. El español coloquial es deíctico porque hace mucho uso de este tipo de elementos.
• Egocéntrico: el español coloquial es egocéntrico porque el hablante yo siempre quiere estar en el centro. Pongamos el caso de una conversación entre dos personas A y B: hay una serie de turnos de habla en cada uno de los que hay un “yo” que se refiere un “tú”. Egocéntrico significa que está en el centro y todo gira alrededor de él. El hablante siempre está en el centro y quiere evidenciar su presencia. En español como el italiano no es obligatorio expresar el pronombre sujeto porque la terminación verbal me da todas las informaciones. Si lo pongo es porque tiene una determinada función: y tú como sabes esto?/Yo lo sé todo evidenciar su presencia, en este caso con recriminación.

Lección 10/10

Elementos extralingüísticos y elementos suprasegmentales

Para el lenguaje coloquial los importantes son los elementos suprasegmentales: la entonación, el ritmo, el acento, la duración de una pausa etc. que son fenómenos fonéticos.

Técnicamente se definen como fenómenos fonéticos que afectan un segmento más largo que un fonema sílaba, palabra, enunciado o discurso.

• Se denominan también rasgos o elementos prosódicos y tienen una importancia fundamental en ámbito coloquial porque son elementos primarios que acompañan a la dimensión lingüística y la completan.

Elementos paralingüísticos

Nos referimos a los elementos que acompañan a la expresión verbal:

• Lo quinésico: el movimiento del cuerpo que hacemos durante el discurso la distancia que cambia en base a la cultura del hablante.
• Los gestos.
• La risa.
• El llanto.

Pues además de la dimensión lingüística hay que tener en cuenta lo prosódico y lo paralingüístico.

Variedad lingüística o variación

El punto de partida es que cuando hablamos de variedad influyen factores lingüísticos y extralingüísticos.

Con factores extralingüísticos nos referimos al tiempo, al espacio, al estrato socio-cultural del hablante y a la situación comunicativa. Estos factores acompañan a los factores lingüísticos. Cada variedad influye en la otra.

• Si tenemos en cuenta el espacio geográfico hablamos de variedad diatópica: se ocupa y da lugar a los dialectos o las hablas, realidad lingüística mucho más pequeña, que no tiene la fuerza para llegar a dialecto: variedad que se modifica según la zona geográfica.
• Si tenemos en cuenta el estrato socio-cultural que está en contacto con el estatus socioeconómico del hablante hablamos de variedad diastrática: da lugar a sociolectos, es decir las maneras de hablar de un determinado grupo de hablantes, los rasgos lingüísticos propios de un determinado grupo de hablantes. Las personas que tienen un estrato socio-cultural bajo tendrán un nivel de instrucción bajo podemos representar los estratos con una línea vertical que indica lo más alto y lo más bajo con posiciones intermedias; esto se refleja con el tipo de registro utilizado.
• Si tenemos en cuenta las situaciones comunicativas o en general las situaciones de uso de una lengua que cambia según el contexto y registros, hablamos de variedad diafásica: se ocupa de estudiar las situaciones que originan diferentes tipos de registro. Estudia pues las situaciones de uso. Da lugar a registros que dependen de la situación comunicativa y no dependen del hablante, que pueden ser formal, informal, más alto, más bajo.
• Si tenemos en cuenta el tiempo hablamos de variedad diacrónica: se ocupa de la evolución de la lengua a lo largo del tiempo. Variación generacional entra en la variedad diacrónica. Entre 15 y 40 se considera la generación joven.

Relación entre los tipos de variación: no se pueden considerar cada una por sí sola, no son aisladas.

Combinación de variedades lingüísticas

• Cada dialecto por ejemplo presenta sus variedades diastráticas y diafásicas: esto significa que el dialecto es la variedad diatópica dialectal. Una persona que utiliza un determinado registro tiene un nivel socio-cultural pues utilizará su dialecto en una det