Esplorazione dei bisogni e delle motivazioni umane nella psicologia moderna

Le origini dell'istinto umano

I primi psicologi hanno spiegato come i vari comportamenti umani siano dovuti a differenze genetiche.

In psicologia l’istinto è uno schema di comportamento determinato biologicamente e orientato a determinati fini. Per Darwin l’istinto è uno schema comportamentale innato attivato in risposta a un particolare stimolo che varierà con la selezione naturale in moda da garantire la sopravvivenza di un individuo.

Per McDougall psicologo inglese del 900 gli istinti sono delle attività primarie che spingono l’individuo a rispondere a determinati stimoli in modo da soddisfare i propri bisogni.

Il bisogno è uno stato in cui l’individuo sperimenta una mancanza di qualcosa che è indispensabile per lui e tale mancanza riduce il suo stato di benessere.

La gerarchia dei bisogni di Maslow

Lo psicologo newyorkese del 900 Maslow ha ideato una gerarchia dei bisogni dividi in:

- primari: bisogni fisiologici: i primi ad essere soddisfatti poiché dipendono dall’istinto di sopravvivenza; bisogni di sicurezza: la capacità di mantenere il proprio corpo in salute e di ricercare luoghi protetti;

- secondari: bisogni di appartenenza: il bisogno di appartenere a un gruppo sociale; bisogni di stima: si riferiscono al bisogno dell’individuo di essere stimato e di avere autostima; bisogni di autorealizzazione: sono all’apice della piramide ed è il bisogno di un individuo di costruirsi una propria identità.

Per Maslow un individuo per soddisfare un bisogno secondario bisogna soddisfarne uno primario. Ritiene che la gerarchia cambi da individuo ad individuo. Tuttavia oggi stanno nascendo nuovi bisogni in concomitanza delle nuove tecnologie e delle nuove opportunità.

I bisogni possono essere soddisfatti solo grazie a una spinta chiamata motivazione che ci aiuta a raggiungere uno scopo nonostante gli ostacoli. Possiamo riconoscere due tipi di motivazioni:

- motivazioni primarie: sono collegate a i bisogni fisiologici fondamentali come l’alimentazione e il sonno;

- motivazioni secondarie: sono invece collegate agli interessi e le aspirazioni di un individuo.

Motivazione e bisogni secondo McClelland

David McClelland uno psicologo statunitense ha studiato in particolare i bisogni che condizionano la nostra esistenz.

Il bisogno di affiliazione: consiste nel cercare la compagnia del prossimo e costruire un gruppo sociale. Le persone con un forte bisogno di affiliazione hanno un forte senso di appartenenza al gruppo di cui ne fanno parte e stabiliscono dei legami profondi con i componenti. Questi individui sono più propensi a sviluppare un comportamento prosociale ovvero caratterizzato dalla preoccupazione per i sentimenti del prossimo. L’essere umano ha una forte disposizione all’altruismo e a testimonianza di ciò troviamo il tratto evolutivo dell’ultrasocialità ovvero la capacità di collaborare e cooperare con un gruppo di persone

Il bisogno di successo: consiste nell’impegnarsi per svolgere dei compiti difficili ma realizzabili. Le persone con questo bisogno hanno una grande conoscenza dei propri limiti e puntano all’affermazione di loro stessi. La nascita di questo bisogno è soprattutto legata al modello di educazione.

Il bisogno di potere: consiste nell’aspirazione di una persona a primeggiare in ogni campo e a qualsiasi costo. Queste persone hanno un forte bisogno di acquisire posizioni di comando e di concentrare l’attenzione su di loro

Motivazioni nell'apprendimento

Durante l’apprendimento possiamo notare come ci siano 2 spinte che muovono lo studente a impegnarsi:

motivazioni estrinseche: sono dei veri e propri rinforzi sia positivi che negativi che vengono dall’esterno come ad esempio un brutto o un cattivo voto

motivazione intrinseche: é una gratificazione che ci viene dall’interno e un ruolo fondamentale è svolto dall’interesse che fa si che l’individuo sia concentrato nello svolgimento di una specifica attività

Lo psicologo americano John Atkinson ha studiato la motivazione alla riuscita dipendente da due tendenze presenti in ognuno di noi:

- tendenza al successo: spinge la persona a compiere compiti di media difficoltà in modo da impegnarsi e riuscirci. Così il ragazzo sarà più propenso a svolgere compiti sempre più difficili e riuscirà a capire le sue capacità;

- tendenza ad evitare il fallimento : spinge la persona ad eseguire compiti estremamente facili perché è sicura di riuscirci o estremamente difficili in modo tale da attribuire ad un eventuale insuccesso alla difficoltà del compito.