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Videoregistrazione del processo penale Appunti scolastici Premium

Materiale didattico per il corso di Analisi delle organizzazioni del prof. Giovan Francesco Lanzara, all'interno del quale sono affrontati i seguenti argomenti: analisi e studio della videoregistrazione del processo penale; le ripercussioni dell'innovazione sull'attività dei magistrati e sul dibattimento in aula. Vedi di più

Esame di Analisi delle organizzazioni docente Prof. G. Lanzara

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PROCESSO PENALE COME RITO, IN CUI SI

CELEBRA/RAPPRESENTA UN CONFLITTO, CERCANDO DI

RICOSTRUIRE DETERMINATI FATTI PER POTER

ATTRIBUIRE DELLE RESPONSABILITA' PENALI.

Non tutte le pratiche, gli atti, le azioni sono perfettamente

coerenti (ci sono anche dei gap), ma c'è un equilibrio: è un

sistema di attività stabile e quindi non facilmente modificabile.

“Luoghi” in cui è contenuta la conoscenza pratica per la

celebrazione del rito.

Cosa comporta l'adozione del VR?

Modifiche nelle prassi consolidate, nelle routine di lavoro, nella

concezione stessa dell'attività giudiziaria.

“Slittano” i confini tra ciò che viene tacitamente dato per scontato

e ciò a cui si dedica attenzione esplicita.

OSSERVIAMO LE RIPERCUSSIONI DEL SISTEMA DI VR

IN TRE AMBITI DELL'ATTIVITA' DEI MAGISTRATI:

1) Il governo del dibattimento in aula: solo increspature

nel sistema di attività, rapidamente riassorbite con

microinterventi senza mettere in discussione il CF del

processo penale

2) L'adozione del videoverbale: tensioni e fratture nel

contesto formativo

3) La riallocazione dei tempi di lavoro

1) RIPERCUSSIONI DELLA VR SUL DIBATTIMENTO IN AULA

- Il layout dell'aula e i significati a cui rimanda

- le microvariazioni necessarie dopo l'intrusione della VR (oggetto

equivoco, che richiede di essere interpretato)

- Reazioni osservate: curiosità, fastidio, “far finta di niente”.

- Il fastidio e il rifiuto nascono dal percepirla come un intralcio alla

propria padronanza del dibattimento.

- Il problema del mis-matching tra il flusso reale degli eventi del

dibattimento e il flusso degli eventi videoregistrati (il meccanismo

di raddoppio).

- Per avere un videodocumento di buona qualità il flusso reale e

virtuale devono coincidere il più possibile.

- Problemi possibili: guasti, malfunzionamenti; dinamiche

specifiche del dibattimento.

- la necessità di “correzioni” in diretta da parte dei presidenti

(soluzioni, improvvisate, istantanee, ad hoc).

- necessità di un monitoraggio continuo, sul monitor, per

verificare la corrispondenza tra l'evento reale e quello riprodotto.

- lo sviluppo di questa capacità di controllo e correzione richiede

il riorientamento delle mappe sensoriali che istituiscono

interazioni dinamiche tra i sensi (udito, vista) e un setting fisico-

culturale specifico.

- I microinterventi in diretta dei Presidenti sono:

a) modi per saggiare le potenzialità e i limiti della VR

b) interventi di regia tecnico organizzativa del dibattimento

c) un modo per integrare gradualmente la VR nel sistema di

attività dell'udienza.

- dove la sperimentazione è stata intensa l'output è elevato, dove

la VR è stata pressochè ignorata in aula l'output è di cattiva

qualità (non completo, scarsamente utilizzabile).

2) RIPERCUSSIONI DELLA VR SULL'UTILIZZO DEL VERBALE

Le domande dei magistrati:

- l videodocumento può essere assunto come un verbale del

dibattimento?

- che tipo di documento è? Come classificarlo? Dove mettere le

videocassette?

- Chi può averne accesso?

- Ciò che è rappresentato nel videodocumento può costituire una

prova con effetti giuridici?

- Come posso collegarlo e integrarlo con le forme correnti di

documentazione (verbale sommario, fascicoli, atti, ecc.)

L'abitudine al media cartaceo e la rilevanza del verbale come

documento ufficiale (funzione di garanzia nella conservazione della

prova, di memoria degli eventi processuali e di supporto e ausilio

all'analisi delle prove e delle testimonianze).

Verbale come elemento centrale del contesto formativo del processo

penale.

La migrazione dal verbale cartaceo al video verbale per gli attori

è una perturbazione forte nella loro cosmologia professionale.

Il contesto formativo viene destabilzzato: episodio cosmologico.

“Inizialmente non sapevo che cosa la VR potesse dare e, mi

dicevo che mai e poi mai avremmo potuto fondare la nostra

decisione su qualcosa di evanescente, su qualcosa di non

coglibile”

“E' inutile...non riesco a penetrare la logica di questo strumento”

Le nuove routine implicate nell'utilizzo del videoverbale.

Cambiando il media cambia anche la percezione dei dati e delle

loro relazioni con altri elementi, ovvero cambia il modo in cui i

dati sono segmentati e selezionati e utilizzati.

Il comportamento non verbale riprodotto dal videoverbale:

elementi a cui il magistrato è abituato a dedicare attenzione solo

“in diretta”, fissandoli nella memoria.


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Atreyu

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DESCRIZIONE DISPENSA

Materiale didattico per il corso di Analisi delle organizzazioni del prof. Giovan Francesco Lanzara, all'interno del quale sono affrontati i seguenti argomenti: analisi e studio della videoregistrazione del processo penale; le ripercussioni dell'innovazione sull'attività dei magistrati e sul dibattimento in aula.


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea magistrale in politica amministrazione e organizzazione
SSD:
Università: Bologna - Unibo
A.A.: 2011-2012

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Atreyu di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Analisi delle organizzazioni e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Bologna - Unibo o del prof Lanzara Giovan Francesco.

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