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Giddens, Fondamenti di sociologia, Il Mulino, 2005

Capitolo 13. Istruzione

Ivan Illich

Le scuole svolgono quattro compiti:

­ custodia;

­ distribuzione degli individui nei ruoli occupazionali;

­ apprendimento dei valori dominanti;

­ acquisizione delle capacità e delle conoscenze socialmente approvate.

⇒ consumo passivo

Programma occulto il non viene insegnato a livello cosciente,

ma è implicito nell’organizzazione e nelle procedure scolastiche.

Per contrastare questi processi occorre la descolarizzazione della società

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Giddens, Fondamenti di sociologia, Il Mulino, 2005

Capitolo 13. Istruzione

Pierre Bourdieu

Riproduzione culturale: modi in cui la scuola, insieme ad altre istituzioni,

contribuisce a perpetuare, di generazione in generazione, le disuguaglianze

sociali ed economiche.

Attenzione ai meccanismi con cui la scuola

rafforza le differenze culturali acquisite

precocemente nel corso della vita.

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Giddens, Fondamenti di sociologia, Il Mulino, 2005

Capitolo 13. Istruzione

Negli ultimi anni si sta assistendo a un aumento dell’impreparazione maschile.

I fattori che spiegano il migliore rendimento scolastico delle ragazze sono:

­ la crescita dell’autostima e delle aspettative femminili;

­ la maggiore consapevolezza della discriminazione di genere all’interno del sistema

educativo;

­ la differenza di approccio allo studio fra ragazzi e ragazze (le ragazze sono più

motivate e maturano più rapidamente). 9

Giddens, Fondamenti di sociologia, Il Mulino, 2005

Capitolo 13. Istruzione

emotiva

D. Goleman: l’intelligenza è importante nel determinare le

opportunità di vita almeno quanto il Qi.

Intelligenza emotiva: modo in cui le persone utilizzano le proprie emozioni

(motivazione, autocontrollo, empatia, entusiasmo, tenacia).

“il più brillante di noi può sprofondare nei bassifondi della passione

sregolata e degli impulsi incontrollabili; le persone con un Qi elevato

possono essere straordinariamente inette nel condurre la propria

esistenza” (Goleman)

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Giddens, Fondamenti di sociologia, Il Mulino, 2005

Capitolo 13. Istruzione

La situazione in Italia


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AUTORE

Atreyu

PUBBLICATO

+1 anno fa


DESCRIZIONE DISPENSA

Dispense al corso di Sociologia Generale del Dott. Francesco Antonelli. Al loro interno sono affrontati i seguenti argomenti: il concetto di istruzione come processo di socializzazione, le teorie educativie di I. Illich e P. Bourdieu, la teoria dell'intelligenza emotiva di D. Goleman, la situazione dell'istruzione in Italia.


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in scienze politiche per la cooperazione
SSD:
A.A.: 2011-2012

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Atreyu di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Sociologia generale e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Roma Tre - Uniroma3 o del prof Antonelli Francesco.

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