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Questa dispensa si riferisce alle lezioni di Formazione e Pubblica Amministrazione, tenute dalla Prof.ssa Franca Gizzi nell'anno accademico 2010 e tratta in generale i seguenti argomenti:
[list]
I processi di cambiamento nella Pubblica Amministrazione ed i conseguenti modelli organizzativi.
I nuovi paradigmi deI lavoro pubblico.
La... Vedi di più

Esame di Formazione e pubblica amministrazione docente Prof. F. Gizzi

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CONDIZIONI NUOVE A CUI FARE FRONTE

CAMBIAMENTI ORGANIZZATIVI E TECNOLOGICI

– Nuove strategie

– Crescita/diversificazione degli obiettivi aziendali

– Innovazioni di processo/prodotto/servizio

– Maggiori competenze richieste nei prodotti/servizi

– Nuovi modi di lavorare (team, progetti, ecc.)

– Nuove conoscenze e capacità richieste alle persone

L E COMPETENZE CAMBIANO VELOCEMENTE

LE PERSONE DIVENTANO RISORSE PREGIATE

LE COMPETENZE ORGANIZZATIVE

DIVENTANO

FATTORE CHIAVE DI SUCCESSO DELL’ORGANIZZAZIONE

LE NUOVE RICHIESTE PER LA FORMAZIONE

 INTERPRETARE/ANTICIPARE

Le esigenze di sviluppo delle competenze delle persone e

dell’organizzazione

 MIRARE

Gli interventi verso le diverse famiglie, figure e ruoli professionali

PRODURRE RISULTATI VISIBILI

o di apprendimento

o di contributo alla performance organizzativa

DIVERSIFICARE e FOCALIZZARE

 le azioni in funzione dei risultati attesi e delle popolazioni

coinvolte

IN QUESTA PROSPETTIVA

OCCUPARSI DI FORMAZIONE SIGNIFICA SEMPRE PIU’

IDENTIFICARE/INTERPRETARE

 Le esigenze di sviluppo

delle competenze professionali espresse dall’organizzazione

e dai suoi processi di cambiamento

DIAGNOSTICARE

 Come queste competenze

si traducono in bisogni formativi

per le persone

nei diversi ruoli da esse ricoperti

PROGETTARE E GESTIRE

 Processi/sistemi di trasferimento di competenze

Coerenti con le priorità aziendali

Verificabili nei risultati

per le persone e per l’organizzazione

Efficaci nel rapporto costi/benefici

LO SCOPO DELLA FORMAZIONE

CONSISTE NEL SODDISFARE ESIGENZE ORGANIZZATIVE CHE

RICHIEDONO L’ACQUISIZIONE E L’UTILIZZO DI NUOVE COMPETENZE

GLI SNODI DEL PROCESSO LE DOMANDE CHIAVE

1. ESIGENZA ORGANIZZATIVA

MIGLIORI PERFORMANCE

MIGLIORE FUNZIONAMENTO LA FORMAZIONE PUO’ SODDISFARE

L’ESIGENZA ORGANIZZATIVA?

2. ESIGENZE FORMATIVE A QUALI CONDIZIONI?

FIGURE PROFESSIONALI COINVOLTE

PROCESSI INTERESSATI

COMPETENZE NECESSARIE

POSSEDUTE

3. OBIETTIVI FORMATIVI GLI OBIETTIVI MISURANO

CONOSCENZE EFFICACEMENTE I RISULTATI

COMPORTAMENTI FORMATIVI E DI PERFORMANCE

ABILITA’ ATTESI?

4. RISULTATI APPRENDIMENTO I RISULTATI OTTENUTI SONO

RISULTATIORGANIZZATIVI IMPUTABILI ALLA FORMAZIONE ?

E DI PERFORMANCE

LA FORMAZIONE COME PROCESSO

OUTPUT

• Apprezzamento VALUTAZIONE

competenze

RICHIESTA acquisite e DEI RISULTATI

miglioramento

performance

• OUTPUT

Indicazioni

correttive • Apprendimento

• Indicazioni per

ANALISI DELLA altri interventi

DOMANDA E EROGAZIONE

DEI BISOGNI

DI FORMAZIONE OUTPUT

OUTPUT •

Programma di dettaglio

.Esigenze formative •

Organizzazione

OUTPUT

Condizioni di attuabilità dell’intervento

Risultati attesi • Obiettivi

formativi

PROGETTAZIONE PROGRAMMAZIONE

• Prerequisiti dei

DELL’ARCHITETTURA destinatari DIDATTICA

• Architettura del

GENERALE percorso

I SOGGETTI COINVOLTI

COMMITTENTE

FORMATORI DESTINATARI

INTERNI/ESTERNI PROGETTO SOGGETTI CON

DEPOSITARI POSSIBILITA’ DI

INFORMAZIONI “VETO”

SOGGETTI

INDIRETTAMENTE

INTERESSATI

MOLTEPLICITA’ DI SOGGETTI INTERAGENTI

RUOLI E INTERAZIONI DIVERSE IN FUNZIONE DELL’AMPIEZZA DEL

PROGETTO

I RUOLI CHIAVE

I COMMITTENTI

FUNZIONE POLITICA

Funzionari/settori dell’amministrazione

Risorse umane

I FORNITORI GLI UTENTI

Formatori/istruttori interni I destinatari

Aziende Formatori esterni I loro responsabili

Il portale

LE COMPONENTI DI UN PROGETTO

FORMATIVO

•ESIGENZE –BISOGNI –DOMANDA

•AMBITO LAVORATIVO –PROFESSIONALE Area della

•DESTINATARI diagnosi

•OBIETTIVI

•CONTENUTI

•STRUTTURA Area della

•METODI-MEZZI DIDATTICI progettazione

•DOCENTI

•MODALITA’ DI VALUTAZIONE

•ORGANIZZAZIONE DEL PROGETTO

•PREVENTIVO ECONOMICO

LE FASI DEL PROCESSO

CLIENTE AVVERTE CHE QUALCOSA NON VA

CLIENTE MATURA L’INTENTO DI MIGLIORARE

L’ESISTENTE/INTERVENENDO

CONSULENTE AIUTA A DEFINIRE QUALE E’ IL PROBLEMA

CONSULENTE AIUTA A DEFINIRE MISURE DIAGNOSTICHE

CONSULENTE AIUTA A FORMULARE PROGRAMMI DI

AZIONI ALTERNATIVE DI SCELTA

CLIENTE PRENDE DECISIONI/ATTIVA MUTAMENTI

DALLA DOMANDA ESPLICITA …..

LA DOMANDA ESPLICITA

presuppone

la diagnosi/soluzione

nasconde

talvolta/spesso esigenze

implicite


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24

PESO

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AUTORE

Atreyu

PUBBLICATO

+1 anno fa


DESCRIZIONE DISPENSA

Questa dispensa si riferisce alle lezioni di Formazione e Pubblica Amministrazione, tenute dalla Prof.ssa Franca Gizzi nell'anno accademico 2010 e tratta in generale i seguenti argomenti:
[list]
I processi di cambiamento nella Pubblica Amministrazione ed i conseguenti modelli organizzativi.
I nuovi paradigmi deI lavoro pubblico.
La gestione delle risorse umane negli Enti Locali continuità ed innovazione.
Il ruolo della dirigenza nella gestione delle risorse umane.
L’organizzazione ed i sistemi premianti.
La formazione come leva del cambiamento.
Le sfide europee: memorandum sull’istruzione e la formazione.
La formazione negli Enti Locali: vincoli normativi, contrattuali e di bilancio.
Il presidio del processo formativo.
Le nuove tecnologie applicate alla formazione.
[/list]
La dispensa in particolare tratta della formazione vista come leva del cambiamento.


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in scienze dell'educazione
SSD:
A.A.: 2010-2011

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Atreyu di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Formazione e pubblica amministrazione e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Roma Tre - Uniroma3 o del prof Gizzi Franca.

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