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Didattica tradizionale e nuova didattica Appunti scolastici Premium

Questo materiale didattico si riferisce al corso di Didattica del greco tenuto dal professor Raffaele Grisolia. La didattica tradizionale dimostra evidenti segni di usura e inderogabili esigenze di svecchiamento. Riflessioni critiche e proposte teoriche di vario tipo sono state avanzate da tempo in questa direzione. Il percorso formativo non dovrebbe trasmettere nozioni... Vedi di più

Esame di Didattica del greco docente Prof. R. Grisolia

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Didattica ‘tradizionale' e ‘nuova' didattica, Raffaele Grisolia « Lingua g... http://www.federica.unina.it/lettere-e-filosofia/lingua-greca-didattica-g...

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‘nuova' didattica

La ‘nuova' didattica

La didattica tradizionale dimostra evidenti segni di usura e inderogabili esigenze di svecchiamento.

Riflessioni critiche e proposte teoriche di vario tipo sono state avanzate da tempo in questa direzione.

Il percorso formativo non dovrebbe trasmettere nozioni ma essere concepito come un processo in grado di

L'insegnamento del greco e della sua letteratura può trarre profitto da nuovi strumenti e nuove consapevolezz

Verso un nuovo modello di formazione

Il mondo odierno esige che anche la scuola proponga un processo educativo adeguato alla complessità sociale

La scuola non deve basarsi per funzionare al meglio sul bagaglio conoscitivo posseduto dagli allievi ma solleci

Inoltre, occorre tenere in considerazione quelli che vengono definiti saperi extrascolastici posseduti dagli all

La formazione deve diventare formazione permanente.

In tale prospettiva i concetti di base e le acquisizioni recenti delle scienze dell'educazione devono far parte de

Obiettivi di una didattica rinnovata

Gli obiettivi educativi che un tipo di didattica più funzionale alla odierna complessità sociale deve proporsi, al

puntare a fare acquisire agli allievi adeguati strumenti cognitivi;

sollecitare nei discenti la formazione di una adeguata strumentazione affettivo-emozionale.

Ciò significa porre al centro dell'attenzione una questione rilevante: la tipologia dei saperi da trasmettere nel

Alcuni impedimenti alla diffusione di una didattica nuova

L'applicazione di nuove proposte didattiche e i conseguenti metodi di insegnamento non-tradizionali possono

1 di 3 16/11/2011 12:37


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Atreyu

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DESCRIZIONE DISPENSA

Questo materiale didattico si riferisce al corso di Didattica del greco tenuto dal professor Raffaele Grisolia. La didattica tradizionale dimostra evidenti segni di usura e inderogabili esigenze di svecchiamento. Riflessioni critiche e proposte teoriche di vario tipo sono state avanzate da tempo in questa direzione. Il percorso formativo non dovrebbe trasmettere nozioni ma essere concepito come un processo in grado di orientare e porre i discenti nella condizione di accrescere il loro patrimonio culturale e conoscitivo in forma autonoma. L'insegnamento del greco e della sua letteratura può trarre profitto da nuovi strumenti e nuove consapevolezze metodologiche nella trasmissione del patrimonio del mondo antico. Il mondo odierno esige che anche la scuola proponga un processo educativo adeguato alla complessità sociale in cui viviamo. La scuola non deve basarsi per funzionare al meglio sul bagaglio conoscitivo posseduto dagli allievi ma sollecitare attitudini all'acquisizione di nuove conoscenze. Gli obiettivi educativi che un tipo di didattica più funzionale alla odierna complessità sociale deve proporsi, almeno in prima approssimazione, possono essere formalizzati nei seguenti punti:
- puntare a fare acquisire agli allievi adeguati strumenti cognitivi;
- sollecitare nei discenti la formazione di una adeguata strumentazione affettivo-emozionale.


DETTAGLI
Corso di laurea: Corso di laurea in lettere classiche
SSD:
A.A.: 2011-2012

I contenuti di questa pagina costituiscono rielaborazioni personali del Publisher Atreyu di informazioni apprese con la frequenza delle lezioni di Didattica del greco e studio autonomo di eventuali libri di riferimento in preparazione dell'esame finale o della tesi. Non devono intendersi come materiale ufficiale dell'università Napoli Federico II - Unina o del prof Grisolia Raffaele.

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