L'osservazione

TIPI DI OSSERVAZIONE

 OSSERVAZIONE OCCASIONALE

 OSSERVAZIONE SISTEMATICA

OSSERVAZIONE

OCCASIONALE

ATTIVITÀ CHE QUOTIDIANAMENTE OGNUNO DI NOI

COMPIE, IN FORMA NON INTENZIONALE IL PIU’

DELLE VOLTE, PER L’ANALISI DELLE INFORMAZIONI

CHE I NOSTRI ORGANI DI SENSO RACCOLGONO

(Soresi,1987).

L’OSSERVAZIONE OCCASIONALE:

 NON CONTROLLATA;

 LACUNOSA;

 IMPRECISA;

OSSERVAZIONE

SISTEMATICA

ATTITUDINE AD OSSERVARE E CAPIRE IL SIGNIFICATO

DI CIÒ CHE SI OSSERVA E PUÒ ESSERE

PERFEZIONATO CON L’ESERCIZIO.

DIVERSI TIPI DI OSSERVAZIONI

SISTEMATICHE

 OSSERVAZIONE NATURALISTICA

 OSSERVAZIONE DOCUMENTARIA

 OSSERVAZIONE SCIENTIFICA

 OSSERVAZIONE PARTECIPANTE

OSSERVAZIONE

NATURALISTICA

OSSERVARE IL COMPORTAMENTO NELL’AMBIENTE

NATURALE IN CUI SI MANIFESTA SPONTANEAMENTE,

DESCRIVENDOLO IN DETTAGLIO NEL MODO PIÙ

NATURALE POSSIBILE EVITANDO IN OGNI MODO DI

INFLUENZARE IL COMPORTAMENTO

METODI INDIRETTI DI

OSSERVAZIONE

PERMETTONO DI RILEVARE DATI SOPRATTUTTO CIRCA

OPINIONI, ATTEGGIAMENTI, VALORI.

UTILIZZA DUE TECNICHE:

 INTERVISTA

 QUESTIONARIO

INTERVISTA

 STANDARDIZZATA

(L’INTERVISTATORE E’ LEGATO ALLA FORMULAZIONE

DELLE DOMANDE RIPORTATE NEL MODULO)

 SEMI STANDARDIZZATA

(L’INTERVISTATORE NON SEGUE L’ORDINE DELLE

DOMANDE

 NON STANDARDIZZATA

(L’INTERVISTATORE DECIDE DI NON SEGUIRE L’ORDINE

STABILITO E INIZIA A FARE DELLE DOMANDE CHE

ABBIANO SEMPRE LO STESSO ARGOMENTO)

QUESTIONARIO

 RISPOSTA APERTA

 RISPOSTA CHIUSA

L’ OSSERVAZIONE

SCIENTIFICA

L’osservazione diretta è una

 metodologia che permette di

riconoscere il non visto, leggere il

bisogno, apprendere dall’esperienza,

sospendere il giudizio e l’azione,

favorire il pensiero più che l’azione,

l’ascolto, l’attenzione, il contenimento

L’OSSERVAZIONE PER ESSERE CONSIDERATA TALE

DEVE POSSEDERE QUATTRO REQUISITI:

1. CONSENTIRE IL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI;

2. ESSERE PROGRAMMATA SISTEMATICAMENTE;

3. ESSERE REGISTRATA SISTEMATICAMENTE;

4. CONSENTIRE PROVE E CONTROLLI AL FINE DI

ATTESTARE LA VALIDITA’ E LA VERIFICABILITA’ DEI

DATI RACCOLTI. SCUOLA

 NELLA SCUOLA L’OSSERVAZIONE SERVE AGLI

INSEGNANTI PER CONOSCERE IN MODO

INDIVIDUALIZZATO GLI ALLIEVI E PER VERIFICARE

L’EFFICACIA DEL PROPRIO INSEGNAMENTO

OSSERVAZIONE

INTESA COME FASE CONOSCITIVA PRELIMINARE

DELLA PROGRAMMAZIONE, PUO’ INDIRIZZARE

L’EDUCATORE NELLA SCELTA DELLE METODOLOGIE

E DEGLI STRUMENTI PIU’ ADEGUATI PER

REALIZZARLA

E NELL’INDIVIDUAZIONE DEI CRITERI

DI VERIFICA E DI VALUTAZIONE

DEL PROCESSO EDUCATIVO STESSO

OSSERVAZIONE NELLA

PROGRAMMAZIONE

HA LO SCOPO DI RILEVARE CIO’ CHE IL BAMBINO E’

IN GRADO DI FARE PARTENDO DALLE RISORSE GIA’

ESISTENTI E RISPETTANDO LE CARATTERISTICHE

PECULIARI DELLO SVILUPPO E DELLA PERSONALITA’

DI CIASCUN BAMBINO E AIUTARLO AD ACQUISIRE LE

NUOVE COMPETENZE

CONTESTO EDUCATIVO

DESCRIZIONE DEL CONTESTO

(AULA, COETANEI, GIOCO, CLASSE,

ORGANIZZAZIONE DEGLI SPAZI, DEGLI ORARI,

DEGLI ARREDI) IN CUI SI SVOLGE L’INTERVENTO

EDUCATIVO

PROCESSO EDUCATIVO

SI FA RIFERIMENTO ALLE INTERAZIONI FRA I

COMPORTAMENTI OSSERVABILI DELL’EDUCATORE

E QUELLI DEL BAMBINO. L’ATTENZIONE VIENE

RIVOLTA ALLE MODALITA’ UTILIZZATE

DALL’INSEGNANTE PER GESTIRE

L’APPRENDIMENTO E

AL MODO IN CUI L’ALLIEVO PARTECIPA A TALI

ATTIVITA’

OSSERVAZIONE

L’OSSERVAZIONE SCOPRE LE DIVERSITA’ FRA GLI

ALUNNI; UNA BUONA DIDATTICA LE ATTENUA E,

SE PUO’, LE CANCELLA (BALLANTI G., 1987)

OSSERVAZIONE ETOLOGICA

LORENZ, TINBERGEN (ANNI ‘’30), EIBL-EIBESFELDT

(FINE ANNI ’60) HARLOW

DESCRIZIONE DETTAGLIATA DEI MODULI

COMPORTAMENTALI ALLO SCOPO DI RICOSTRUIRE

UNA SORTE DI “STORIA NATURALE” DEL

COMPORTAMENTO ANIMALE E UMANO

ETOLOGIA

SCIENZA PARTICOLARE NATA DALLA COMBINAZIONE DI

ZOOLOGIA, BIOLOGIA E PSICOLOGIA CHE IN ORIGINE SI

OCCUPAVA SOLTANTO DELLO STUDIO DEL

COMPORTAMENTO ANIMALE, MENTRE PIU’ DI RECENTE

SI E’ INTERESSATA ANCHE ALLO STUDIO DEL

COMPORTAMENTO UMANO IN AMBIENTE NATURALE

PIUTTOSTO CHE IN CONTESTO SPERIMENTALE

MOMENTI

 DOVE OSSERVARE

 COSA OSSERVARE

 COME OSSERVARE

 CHI COMPIE L’OSSERVAZIONE

 CHI VIENE OSSERVATO

DOVE OSSERVARE

AMBIENTE NATURALE

AMBIENTE DI LABORATORIO

AMBIENTE NATURALE

FAMIGLIA, SCUOLA