"Di nuovo, povero s*****o, arrangiati." È la frase con cui la testimonianza di uno studente riassume la condizione di chi lavora e prova a laurearsi allo stesso tempo. Il post, comparso nella community r/Universitaly, è diventato uno dei più discussi degli ultimi mesi tra gli universitari italiani.
Il tema è la frequenza non obbligatoria, la regola che in teoria libera dall'obbligo di presenza in aula molti corsi di laurea. Nella pratica, scrive l'autore del post, mancano le lezioni registrate, le dispense complete e un modo serio per seguire il programma da fuori.
Sotto il post sono arrivate decine di risposte di altri studenti, che raccontano la stessa fatica con esempi concreti e allargano il discorso alle criticità generali del sistema accademico italiano.
Indice
La frequenza non obbligatoria resta spesso solo sulla carta
Nello sfogo, l'autore parte da un dato di fatto: in molti corsi universitari la frequenza è dichiarata non obbligatoria. Sulla carta questo dovrebbe permettere di lavorare, avere una famiglia o altri impegni senza rinunciare allo studio.
Il problema, scrive, è che questa libertà formale non è accompagnata da strumenti equivalenti per chi non può essere fisicamente in aula. La critica centrale del post riguarda il confronto con un altro profilo di studente: quello tra i 18 e i 20 anni, libero di frequentare l'ateneo ogni giorno dalle 9 alle 19 senza un lavoro da conciliare. Per chi si iscrive più avanti, o per chi non ha "le spalle coperte", lo sfogo avverte che "la frequenza non obbligatoria diventa una presa in giro".
Senza registrazioni ricostruire il corso diventa più difficile
Tra gli ostacoli elencati nel post ci sono le lezioni non registrate e materiali didattici pochi e frammentari, oltre a dispense non sempre disponibili. Anche gli appunti, quando mancano canali ufficiali, restano affidati al passaparola ("Chiedi a un collega").
Chi non riesce a frequentare si ritrova quindi a ricostruire il corso con mezzi di fortuna: qualche PDF, le slide del docente e gli appunti chiesti a un altro studente. Un lavoro supplementare che si somma alle ore già occupate fuori dall'università. Lo sfogo segnala una difficoltà in più per gli esami che non si basano solo sulla prova finale ma prevedono anche elaborati, esercitazioni o laboratori. Sono attività che richiedono una partecipazione pratica difficile da sostituire a distanza.
La richiesta è registrare le lezioni per gli iscritti
La proposta al centro del post è circoscritta: registrare, archiviare e rendere disponibili le lezioni almeno agli studenti regolarmente iscritti al corso. Non un obbligo di assistere online, ma una possibilità in più.
L'autore precisa di non chiedere un'università completamente online, né l'eliminazione della presenza fisica in aula. Il punto, scrive, non è facilitare chi non ha voglia di frequentare ma non penalizzare chi non può farlo. Lo sfogo riassume così la situazione attuale: "Puoi anche non venire, ma sono cazzi tuoi", chiedendosi in chiusura se quello garantito oggi sia un vero diritto allo studio o solo il diritto a iscriversi.
I commenti Reddit raccontano lavoro, pendolarismo e cura familiare
Tra le risposte al post, molti si descrivono come studenti lavoratori e condividono lo sfogo. Uno di loro, iscritto a un corso magistrale, scrive di star "pagando lacrime e sangue per restare al passo in università pubblica tradizionale".
È proprio nei commenti che l'utenza amplia il bacino delle categorie penalizzate: oltre a chi lavora, la fine delle lezioni registrate ha colpito duramente chi fa il pendolare, chi ha figli o genitori da accudire, o chi convive con patologie invalidanti. Una risposta definisce il periodo della didattica a distanza (DaD) del Covid come gli unici due anni in cui l'istruzione pubblica è stata realmente accessibile a tutti.
Alcuni utenti lamentano un "passo indietro" rispetto agli anni '80, quando le università garantivano lezioni serali per i lavoratori. Tuttavia, questa affermazione ha trovato le smentite di altri studenti all'interno del thread stesso: pur riconoscendo che si tratta di "mosche bianche", diversi utenti hanno fatto notare che esistono atenei pubblici che si stanno attrezzando con formule miste o serali.
Il dibattito parallelo: ansia, aule affollate ed esami orali
La discussione ha preso anche un'altra piega, svelando un profondo disagio legato alla salute mentale. Molti commenti hanno sottolineato come la possibilità di studiare da remoto aiutasse enormemente gli studenti che vanno in forte ansia nelle "aule sovraffollate" da 250 persone.
Il confronto si è poi spostato sulle modalità d'esame. In molti hanno descritto gli esami orali italiani come una "tragedia", una dinamica percepita come umiliante rispetto ad altri paesi (viene citato l'esempio del Regno Unito, dove dominano gli esami scritti e anonimi). Il clima degli orali, stando a quanto scrivono gli utenti, finirebbe per "piallare" l'andamento accademico a causa dell'ansia da prestazione, alimentando l'idea arcaica secondo cui, in Italia, "per dimostrare il tuo valore devi soffrire".
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