Riassunto psicologia generale

Psicologia generale

Si occupa dello studio scientifico del comportamento e dei processi mentali. Studio scientifico: metodo basato sulla raccolta di prove empiriche. Una teoria per essere considerata affidabile deve poter essere falsificata. (Raccolta informazioni attraverso osservazione diretta). Comportamento: qualunque azione che comprende comportamenti manifesti e non direttamente osservabili. Pensare in modo critico vuol dire non aver paura di ammettere di aver sbagliato. Valutare le idee analizzando le prove che confermano le loro convinzioni ed esplorano le debolezze del loro pensiero.

Ricerca scientifica

La scienza progredisce attraverso l'accumulo di conoscenze. La scienza progredisce continuando a fare esperimenti. Ci sono 6 fasi:

• Effettuare osservazioni
• Definire un problema
• Proporre un'ipotesi
• Raccogliere le prove per verificare un'ipotesi
• Pubblicare i risultati
• Costruire una teoria

Popper afferma che una teoria non può mai essere considerata vera perché presenta molte false teorie. Una teoria sarà temporaneamente accettata quando resisterà a falsificazione. Kuhn sostiene che ogni scienza si organizza in paradigmi.

Nascita della psicologia

La psicologia nasce come scienza 130 anni fa a Lipsia in Germania. Fisiologia cerca di capire il funzionamento dei sensi e del cervello attraverso:

• Evoluzione darwiniana: struttura degli animali simile a quella dell'uomo
• Neurofisiologia di Miller: dottrina dell'impulso nervoso specifico

Fechner fu il primo a intraprendere ricerche di laboratorio in psicologia con lo scopo di evidenziare e misurare l'animo umano. Questo diede vita alla psicofisica, ossia il metodo che permette di mettere in relazione l'intensità di uno stimolo con l'intensità di una sensazione.

Comportamentismo

Prospettiva della ricerca psicologica che esclude a priori dal campo di studio tutti i fattori che non sono direttamente quantificabili. Gli unici fatti osservabili sono gli stimoli e le risposte – psicologia del paradigma S-R. Nasce nel 1913 con Watson che studia gli animali per capire gli umani. L'antecedente era Pavlov che ha introdotto il concetto di condizionamento classico. Secondo Pavlov il comportamentismo è un riflesso incondizionato che associa ad una risposta appresa una innata. I contenuti vengono acquisiti attraverso l'interazione con l'ambiente ma secondo meccanismi basati sui riflessi.

• Nozione di plasmabilità: la differenza tra gli individui dipende dalle esperienze di vita
• L'organismo è una scatola nera, dove lo psicologo non può entrare

Comportamentismo radicale

Skinner afferma che le nostre azioni sono condizionate dalla ricompensa e dalla punizione (studio dei topi). Egli pensava che i processi mentali come il pensiero non potessero essere indagati in quanto interni. I limiti del comportamentismo radicale sono:

• Aver ignorato i processi mentali – oggetto principale della scuola cognitivista
• Decadimento – predisposizione biologica

Neocomportamentismo

Ponte tra le due scuole, introduce il concetto di variabile interveniente. Quella variabile non osservabile coincidente con l'elaborazione mentale (S-O-R).

Psicologia della forma

Gestalt. Comprendere il funzionamento della mente studiando come le parti si unificano nel tutto per formare l'esperienza cosciente. C'è una supremazia della struttura globale, il tutto precede le parti che assumono significati diversi a seconda del tutto di cui sono fatti. Wertheimer si dedicò allo studio della percezione visiva. Per prevedere il comportamentismo è necessario comprendere l'interdipendenza di fattori soggettivi e sociali.

Psicologie dinamiche

Freud definisce l'inconscio come tutto ciò che si verifica al di fuori del controllo della coscienza. Nasce così la psicoanalisi. Psicoanalisi: compito dell'analista è farsi dire tutto quello che passa per la mente. Ci sono 3 istanze fisiche:

• Es: spinge il soggetto a compiere qualsiasi tipo di azione pur di soddisfare il proprio bisogno – libido
• Io: rapporto con la realtà esterna
• Super io: ruolo del giudice nei confronti dell'io

Psicologia cognitiva

Studio dello sviluppo delle strutture cognitive. Piaget afferma che la conoscenza è un processo e non uno stato di relazione fra colui che conosce e ciò che è conosciuto. L'individuo costruisce la sua conoscenza partecipando attivamente al processo del conoscere. Definisce colloquio clinico l'insieme fra le osservazioni e il colloquio che consiste nel ricostruire le credenze o fare domande mirate mentre il bambino risolve un compito. Questo consiste nello studiare la mente umana attraverso delle interferenze tratte dai comportamenti osservabili.

Connessionismo

Il cuore del connessionismo è la modellazione delle reti neutrali, ossia quella struttura dinamica in grado di autoregolarsi e di apprendere.

Emergentismo

Il cervello, oltre che un sistema fisico, è qualcosa di più astratto. Complessità cerebrale.