Appunti di Lingua e traduzione spagnola 1 - modulo 1

Lingua e traduzione spagnola 1 mod.1

¿Qué entendemos por 'palabra'?

• Una secuencia de letras que aparece entre dos espacios tipográficos o entre dos pausas
• Signo lingüístico cuyos componentes internos no pueden separarse ni reordenarse
• Asociación estable de forma y significado
• Signo lingüístico que puede desempeñar funciones sintácticas diferentes
• Signo lingüístico que puede funcionar de manera independiente

Ejemplos:

Una secuencia de letras que aparece entre dos espacios tipográficos o entre dos pausas. Se lo quiere vender / Quiere vendérselo.

Signo lingüístico cuyos componentes internos no pueden separarse ni reordenarse. Matemáticas / Quitanieves.

Asociación estable de forma y significado. Perro / Sordomudo / Hueso duro de roer.

Signo lingüístico que puede desempeñar funciones sintácticas diferentes. Este libro me aburre / He regalado un libro a mi madre.

Signo lingüístico que puede funcionar de manera independiente. ¡Hola!, Hola!, ¡Vaya!, ¡y, para, muy.

En resumen, la palabra...

• Es una unidad intuitiva pero difícilmente definible y delimitable
• Puede definirse de muchas maneras distintas, dependiendo de los criterios que se elijan
• Es el objeto de estudio de distintas disciplinas lingüísticas

Niveles de análisis

• Morfología estudia la estructura interna de las palabras: Madre, primas, abotonar
• Sintaxis se ocupa de las reglas y los principios que rigen la combinación de las palabras para formar unidades mayores (sintagmas y oraciones): No han llegado ni la fruta ni la verdura
• Semántica es el estudio del significado de las unidades léxicas y de los principios que rigen sus combinaciones: Analizar / examinar / estudiar, Mueble > mesa

Los distintos niveles de análisis de la palabra confluyen en las oraciones y en los textos. De ahí su importancia no solamente para los lingüistas, sino también para los estudiantes de lenguas extranjeras y los traductores.

Esta peli es muy aburrida. ¡Vamosnos!

Este verano hemos ido en España de vacaciones.

Para preparar esta tarta, necesitas huevos, harina y burro.

Podríamos quedar para meternos al día.

Clases de palabras

• Paradigmas que las palabras forman en función de sus propiedades combinatorias fundamentales y de las informaciones morfológicas que aceptan (Nueva gramática de la lengua española)
• Palabras con un significado léxico: Libro, conducir, largo
• Palabras con un significado gramatical: El, aquella, para

El sustantivo

¿Qué entendemos por sustantivo o nombre?

Categoría léxica que se define en función de tres clases de criterios:

• Criterios morfológicos
  • Tienen género y/o número
  • Pueden crear nuevas palabras mediante derivación o composición
• Criterio sintáctico
  • Pueden formar sintagmas nominales y desempeñar varias funciones sintácticas (sujeto, complemento directo, etc.)
• Criterio semántico
  • Representan seres o entidades

El género

• Seres animados: género > sexo del referente (gato / gata)
• Seres inanimados: género > propiedad gramatical (pared / césped)

alumnos / alumnos y alumnas

*l@s niñ@s, *lxs niñx (los niños/as, los niños(as))

Nombres epicenos

• La persona, la víctima, el personaje, la pareja
• El cocodrilo macho / hembra
• El miembro / la miembro (*la miembra)

Nombres de cargos y profesiones

• Abogado > abogada, médico > médica [la soldado, la sargento, la piloto]
• Profesor > profesora, asesor > asesora, actor > actriz
• Bailarín > bailarina, marqués > marquesa
• El / la conserje [alcalde > alcaldesa, jefe > jefa, sastre > sastra]
• El / la estudiante, el / la presidente también la presidenta
• El / la albañil, el / la líder, el / la juez (o la jueza, en España)
• El / la artista, el poeta / la poeta (o la poetisa)
• El / la maniquí, el / la gurú

El número

Nombres terminados en vocal:

• a, e, i, o, u, é, á, ó > plural en -s
  • casas, tanques, culpables, taxis, sofás, cafés
• í, ú > plural en -s o -es
  • esquíes o esquís, tabúes o tabús
  • menú > menús
• y > -es
  • bueyes, reyes
  • Palabras más recientes que terminan en y: espray > espráis, jersey >jerséis

Nombres terminados en consonante:

• d, j, l, n, r, z > plural en -es
  • edades, relojes, papeles, holgazanes, familiares, lombrices
• b, c, f, g, k, m, p, t > plural en -s
  • esnobs, cómics, chefs, currículums, módems
• s, x > plural en -es o invariable
  • si son palabras agudas o monosílabas: es (corteses)
  • si son palabras llanas o esdrújulas: invariables (cactus, atlas)
• dos o más consonantes > plural en -s
  • estands, icebergs
  • Ojo: sándwich / sándwiches

Nombre propio / nombre común

Clases de sustantivos

• Propios
• Comunes
  • Contables / no contables
  • Individuales / colectivos

Nombres propios:

• Tienen valor denominativo
• No aparecen en los diccionarios
• No establecen relaciones semánticas entre sí
• En algunos casos, no pueden traducirse (Juan > Giovanni, Carmen > ?)

Nombres comunes:

• Se aplican a todos los individuos de una clase
• Se registran en los diccionarios
• Quedan definidos por su intensión, es decir, el conjunto de rasgos conceptuales de su significado léxico
• A su vez, todos los seres que poseen el mismo conjunto de rasgos conceptuales configuran la extensión o clase designativa
• Establecen relaciones semánticas entre sí

1. Pájaro golondrina

2. Asiento silla sillón sofá taburete

3. Serpiente culebra

4. Mejora empeoramiento

Sustantivos contables / no contables

Sustantivos contables:

• Designan entidades que se pueden contar
• Se emplean en singular o en plural

Sustantivos no contables:

• Designan magnitudes que se pueden medir o pesar, pero no enumerar
• No se emplean con los numerales cardinales, con varios o con medio
• Suelen usarse en singular
• No contable > contable
  • Un vaso de agua, por favor / He probado muchas aguas
  • ¡Reciclemos el papel! / Llevo el bolso lleno de papeles
  • He comprado un kilo de café / Ayer tomé cuatro cafés

Sustantivos individuales / colectivos

Sustantivos individuales:

• Designan en singular seres únicos
• Pueden aplicarse a todos los elementos que constituyen su extensión
• Se emplean en singular o en plural

Sustantivos colectivos:

• Designan en singular un conjunto formado por seres de la misma naturaleza
• Se interpretan como la suma de varios sustantivos idénticos
  • Reunieron a la familia / *Reunió el zapato
  • Entre la población / Entre Silvia y Ana / *Entre Silvia
  • Toda la familia se irá de vacaciones / *Toda la familia se irán de vacaciones

Los falsos amigos

“Palabra o expresión de una lengua extranjera que por ser muy similar a otra de la lengua propia puede ser interpretada incorrectamente” (DUE)

• Burro, caldo, gamba, negocio(s), nudo, etc.
• Afamado, colorado, largo, embarazada, etc.
• Finalmente, todavía, etc.
• Acostarse, restar, sembrar, salir, etc.

El adjetivo

¿Qué entendemos por adjetivo?

Categoría léxica que se define en función de tres clases de criterios:

Criterios morfológicos

• Presentan flexión de género y número
  • blanco blanca blancos blancas
• Son una clase abierta a la que es posible añadir nuevos elementos mediante derivación o composición
  • rojo > rojizo
  • Perro > perruno
  • Agrio + dulce > agridulce
  • azul petróleo

Criterio sintáctico

• Su función en la oración es la de modificador de un sustantivo
  • He conocido a un chico muy majo simpático
  • Mi prima es muy inteligente siempre saca buenas notas
  • Te veo bast ...