Concetti Chiave
- La metacognizione è cruciale per apprendere in modo efficace, poiché favorisce la consapevolezza sui propri processi di apprendimento e l'adozione di strategie appropriate.
- Le abilità metacognitive includono concentrazione, strategie di apprendimento e costruzione di mappe cognitive, tutte vitali per il recupero delle informazioni e nuovi apprendimenti.
- L'autoefficacia, come descritto da A. Bandura, influisce sulla motivazione, guidando la scelta degli obiettivi e la capacità di affrontare lo stress attraverso un'interazione attiva con l'ambiente.
- Il concetto di sé comprende le percezioni e valutazioni che l'individuo ha su se stesso, influenzando la sua stima di sé e il modo in cui affronta le esperienze.
- La classificazione delle mete educative di Bloom aiuta a valutare l'apprendimento in modo oggettivo, focalizzandosi su obiettivi di padronanza e competenza per migliorare le pratiche didattiche.
Qual è l'importanza della metacognizione?
Dagli anni Settanta del secolo scorso, gli studi sulla metacognizione ne hanno evidenziato il ruolo fondamentale per un apprendimento efficace.
La riflessione su come impariamo ci permette di divenire consapevoli del mondo in cui acquisiamo ed elaboriamo le informazioni, di conoscere i nostri punti di forza e di debolezza, e quindi di attuare le strategie più adatte al nostro stile cognitivo per conseguire gli obbiettivi di apprendimento.
Abilità metacognitive e contesto
Le principali abilità meta cognitive riguardano la concentrazione, l’attuazione di strategie di apprendimento, la conoscenza del funzionamento della memoria, il recupero delle informazioni, la costruzione di mappe cognitive o schemi riassuntivi, l’utilizzazione di informazioni già acquisite per nuovi apprendimenti.
La psicologia costruttiva ha sottolineato l’importanza del contesto: lo spazio fisico, la rete di relazioni che ci si crea tra studenti e tra insegnanti e studenti, i comportamenti accettati,le attività,gli strumenti a disposizione. Nella didattica metacognitiva lo studioso.
Ianes individua i seguenti quattro livelli: conoscenze sul funzionamento della mente umana, pria mente, utilizzo di strategie di autoregolazione cognitiva, variabili psicologiche che entrano in gioco nei processi cognitivi.
Autoefficacia e concetto di sé
Ad A. Bandura dobbiamo la riflessione sul concetto di autoefficacia. Per autoefficacia si intende la percezione di un soggetto rispetto alla propria capacità di affrontare le situazioni. Bandura sottolinea il rapporto interattivo tra individuo e ambiente:i soggetti non si limitano a rispondere alle richieste dell’ambiente, bensi sono attivi nel definire i loro obbiettivi.
L’autoefficacia influenza a diversi livelli i processi motivazionali:la scelta degli obbiettivi, l’impegno, la sopportazione dello stress.
Gli psicologi chiamano concetto di sé l’insieme delle conoscenze e idee che l’individuo elabora su sé stesso attraverso le diverse esperienze e il rapporto con l’ambiente. Al concetto di sé si collega la stima di sé:mentre il primo riguarda la percezione che il soggetto ha di se stesso, la seconda concerne la valutazione dell’individuo su se stesso,la sua soddisfazione o meno rispetto a come è.
Mete educative secondo Bloom
Si parla anche della classificazione delle mete educative di B.S. Bloom ,che nasce dall’esigenza di trovare un modo chiaro e condiviso per valutare l’apprendimento all’interno delle istituzioni scolastiche,evitando valutazioni troppo soggettive o approssimate.
Egli individua gli obbiettivi i padronanza e gli obbiettivi di competenza.
I concetti esposti e analizzati nel primo capitolo vengono poi illustrati agli studenti,invitandoli a riflettere sui temi della motivazione,delle convinzioni, della concentrazione,dello studio della rielaborazione ,della memoria,dell’organizzazione del lavoro personale,dell’autonomia nello studio,dell’uso dei sussidi , della cura di sé e della capacità di controllare l’ansia, con particolare riferimento alla personale esperienza di studenti.
Domande da interrogazione
- Qual è l'importanza della metacognizione nell'apprendimento?
- Quali sono le principali abilità metacognitive e il loro contesto?
- Come influisce l'autoefficacia sui processi motivazionali?
- Qual è la classificazione delle mete educative secondo Bloom?
La metacognizione è fondamentale per un apprendimento efficace, poiché consente di riflettere su come si impara, di riconoscere i propri punti di forza e debolezza e di attuare strategie adatte al proprio stile cognitivo (testo).
Le abilità metacognitive includono la concentrazione, l'uso di strategie di apprendimento e la costruzione di mappe cognitive. Il contesto, come lo spazio fisico e le relazioni tra studenti e insegnanti, gioca un ruolo cruciale nell'efficacia di queste abilità (testo).
L'autoefficacia, secondo A. Bandura, influisce sulla scelta degli obiettivi, sull'impegno e sulla capacità di affrontare lo stress, poiché gli individui sono attivi nel definire i propri obiettivi in relazione all'ambiente (testo).
B.S. Bloom ha classificato le mete educative per valutare l'apprendimento in modo chiaro e condiviso, distinguendo tra obiettivi di padronanza e obiettivi di competenza, invitando gli studenti a riflettere su vari aspetti del loro processo di apprendimento (testo).
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