Prima Prova Maturità 2000

Esami di Stato 2000

Conclusivi dei corsi di studio di istruzione secondaria superiore

Prova di italiano

(Per tutti gli indirizzi: di ordinamento e sperimentali)

Tipologia A: analisi del testo

Umberto Saba, La ritirata in Piazza Aldrovandi a Bologna

1 Piazza Aldrovandi e la sera d'ottobre

2 hanno sposate le bellezze loro;

3 ed è felice l'occhio che le scopre.

4 L'allegra ragazzaglia urge e schiamazza

5 che i bersaglieri colle trombe d'oro

6 formano il cerchio in mezzo della piazza.

7 Io li guardo: Dai monti alla pianura

8 pingue, ed a quella ove nell'aria è il male,

9 convengono a una sola vita dura,

10 a un solo malcontento, a un solo tu;

11 or quivi a un cenno del lor caporale

12 gonfian le gote in fior di gioventù.

13 La canzonetta per l'innamorata,

14 un'altra che le coppie in danza scaglia,

15 e poi, correndo già, la ritirata.

16 E tu sei tutta in questa piazza, o Italia.

Umberto Saba, nato a Trieste nel 1883 e morto a Gorizia nel 1957, cominciò a scrivere versi agli inizi del secolo XX e continuò per cinquant'anni all'incirca. Questa poesia è compresa nella raccolta La serena disperazione (1913-1915) confluita poi, insieme a tutte le altre raccolte di versi del poeta triestino, nel Canzoniere.

Note preliminari alla comprensione del testo

La bolognese piazza Aldrovandi aveva accanto una caserma. In occasione di esercitazioni e di feste si esibiva nella piazza la banda dei bersaglieri.

1. Comprensione complessiva

Dopo una prima lettura, riassumi il contenuto informativo del testo in non più di dieci righe.

2. Analisi e interpretazione del testo

Illustra la struttura metrica e il ritmo del componimento.

2.1.

Spiega le seguenti scelte lessicali: il verbo "sposare" (v. 2), l'intonazione data al sostantivo

2.2.

"ragazzaglia" (v. 4) e al suo urgere e schiamazzare; il significato del "che" (v. 5) e delle espressioni "pianura / pingue" e "quella ove nell'aria è il male" (vv. 7-8).

Chiarisci il significato dell'aggettivo "solo", iterato tre volte in due soli versi (vv. 9-10), e la situazione di contrasto che esso denota con la varia provenienza di questi giovani bersaglieri.

2.3.

Analizza i modi linguistici con i quali l'autore indica i motivi compresi nel repertorio della banda (vv. 13-15).

2.4.

Spiega la funzione riassuntiva del verso finale e l'atteggiamento del poeta che osserva l'allegra e festosa scena.

2.5.

Esponi le tue osservazioni sul testo in un commento personale di sufficiente ampiezza.

2.6.

3. Approfondimenti

La lirica proposta alla tua interpretazione risale agli inizi della prima guerra mondiale.

Contestualizzala, scegliendo uno o più dei seguenti ambiti di riferimento:

• A) Altre liriche dello stesso autore
• B) Testi poetici di autori a lui contemporanei o contemporanee correnti artistico-letterarie
• C) La situazione socio-economica e politica dell'Italia nell'età giolittiana

Tipologia B: redazione di un

"Saggio breve" o di un

"Articolo di giornale"

(Puoi scegliere uno degli argomenti relativi ai quattro ambiti proposti)

Consegne

Sviluppa l'argomento scelto o in forma di "saggio breve" o di "articolo di giornale", utilizzando i documenti e i dati che lo corredano.

Se scegli la forma del "saggio breve", interpreta e confronta i documenti e i dati forniti e svolgi su questa base la tua trattazione, anche con opportuni riferimenti alle tue conoscenze ed esperienze di studio.

Da' al tuo saggio un titolo coerente e ipotizzane una destinazione editoriale (rivista specialistica, fascicolo scolastico di ricerca e documentazione, rassegna di argomento culturale, altro).

Se scegli la forma dell'"articolo di giornale", individua nei documenti e nei dati forniti uno o più elementi che ti sembrano rilevanti e costruisci su di essi il tuo 'pezzo'.

Da' all'articolo un titolo appropriato ed indica il tipo di giornale sul quale ne ipotizzi la pubblicazione (quotidiano, rivista divulgativa, giornale scolastico, altro). Per attualizzare l'argomento, puoi riferirti a circostanze immaginarie o reali (mostre, anniversari, convegni o eventi di rilievo).

Per entrambe le forme di scrittura non superare le quattro o cinque colonne di metà di foglio protocollo.

1. Ambito artistico-letterario

Argomento: Il male di vivere nella poesia e nell'arte del Novecento.

Documenti

Spesso il male di vivere ho incontrato:

era il rivo strozzato che gorgoglia,

era l'incartocciarsi della foglia

riarsa, era il cavallo stramazzato.

Bene non seppi, fuori del prodigio

che schiude la divina Indifferenza:

era la statua nella sonnolenza

del meriggio, e la nuvola, e il falco alto levato.

E. MONTALE, Ossi di Seppia, 1925

Anche questa notte passerà

Questa solitudine in giro

titubante ombra dei fili tranviari

sull'umido asfalto

Guardo le teste dei brumisti

nel mezzo sonno

tentennare

G. UNGARETTI, L'allegria, 1942

Ho parlato a una capra.

Era sola sul prato, era legata.

Sazia d'erba, bagnata