Concetti Chiave
- Il convegno di Woods Hole del 1959 ha riunito esperti per sviluppare un progetto di ricerca interdisciplinare sui processi di apprendimento e riformare l'educazione scientifica.
- Il governo americano temeva una supremazia sovietica nella ricerca scientifica, soprattutto nel settore aerospaziale, dopo il lancio dello Sputnik.
- Jerome Bruner ha presieduto i lavori del convegno, evidenziando la necessità di riformare il sistema educativo per formare nuovi talenti per l'industria e la tecnologia.
- Le proposte di Bruner si sono concentrate sull'importanza di individuare la struttura della disciplina e l'età appropriata per l'apprendimento.
- Bruner ha sottolineato la complementarietà tra pensiero intuitivo e analitico e l'importanza della motivazione nei processi di apprendimento.
Che cos'è il Convegno interdisciplinare a Woods Hole?
Nel settembre del 1959 l’Accademia Nazionale delle Scienze americana convoca a Woods Hole, nel Massachusetts, un convegno per dar vita a un progetto di ricerca interdisciplinare sui processi di apprendimento e per elaborare nuovi programmi per l’insegnamento scientifico. Jerome Bruner, all’epoca direttore del Center of Cognitive Studies dell’Università di Harvard, viene chiamato a presiederlo. Al convegno prenderanno parte 35 fra i maggiori esperti di psicologia, biologia, fisica, matematica, pedagogia e linguistica, ai quali le autorità Usa affidano il compito di riformare il sistema scolastico, dalla scuola elementare fino all’università, e di coltivare una nuova generazione di “cervelli” da impiegare nel settore industriale, militare, elettronico e informatico.
Obiettivi del governo americano
Sono gli anni della guerra fredda e a preoccupare il governo americano è la possibilità che l’Unione Sovietica possa acquisire una supremazia duratura nella ricerca scientifica e, in particolare, in quella aerospaziale, nella quale i russi avevano raggiunto un primo grande successo con il lancio, avvenuto un paio di anni prima, dello Sputnik.
Proposte di Jerome Bruner
Nella sua relazione conclusiva, Bruner sintetizza le proposte emerse durante i lavori congressuali in quattro concetti generali:
individuare e fare emergere la struttura della disciplina nei processi di apprendimento.
individuare l’età giusta per l’inizio dell’apprendimento.
promuovere la complementarietà tra pensiero intuitivo e pensiero analitico.
valorizzare il ruolo della motivazione nei processi di apprendimento.
Domande da interrogazione
- Qual è stato l'obiettivo principale del convegno di Woods Hole nel 1959?
- Quali erano le preoccupazioni del governo americano durante gli anni della guerra fredda?
- Quali sono i quattro concetti generali proposti da Jerome Bruner al termine del convegno?
Il convegno, convocato dall'Accademia Nazionale delle Scienze americana, mirava a sviluppare un progetto di ricerca interdisciplinare sui processi di apprendimento e a riformare il sistema scolastico per formare una nuova generazione di esperti in vari settori, come quello industriale e militare.
Il governo americano era preoccupato per la possibilità che l'Unione Sovietica potesse ottenere una supremazia nella ricerca scientifica, in particolare nel campo aerospaziale, dopo il successo del lancio dello Sputnik.
Bruner ha sintetizzato le proposte in quattro concetti: 1) individuare la struttura della disciplina nei processi di apprendimento, 2) determinare l'età giusta per l'inizio dell'apprendimento, 3) promuovere la complementarietà tra pensiero intuitivo e analitico, e 4) valorizzare il ruolo della motivazione nell'apprendimento.
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